精准视导促“融学”， “凤凰课堂”展风采

  为进一步聚焦“融学课堂”教学改革，切实增强课堂教学的针对性与实效性，9月21日到23日，淮安市教育局视导组一行19人在钱斌组长和杨宝发副组长的带领下，莅临我校，对我校开展为期两天半的教育教学视导工作。视导主要采取听取汇报、查看校园、查阅资料、调查问卷、深入课堂听课、随机访谈、专题研讨和集中反馈等形式，对学校教育教学工作进行全面检查。

  课堂是学校教学工作的主阵地，深化课堂教学改革是培育学生核心素养、发展素质教育的重要工程。为切实提升课堂效益，各位教研员深入班级、走进学生，对教师的课堂教学进行现场会诊把脉。

  我校授课教师精心设计教学活动，聚焦课堂和学科核心素养，解决学生的实际问题；学生们聚精会神听讲、积极回答问题，充分展示了盱眙中学师生良好的精神面貌，受到了视导专家的一致好评。听课结束后，各位专家从课标解读、教学目标落实、教学过程以及教学效果等方面与上课教师进行面对面交流。

（赵校长陪同视导专家听课）

   视导专家就学案、教学设计、备课情况和学生作业等分学科进行交流研讨。专家高度评价了盱中依据淮安市“融学”课改精神打造的“凤凰课堂”，学校以质量提升为核心，实施精细化管理，并取得显著成效。一是实行分层教学，聚焦精准培养。实行踩线生承包制。对特优生、一本踩线生、本科踩线生实行导师制教学；二是重视生涯规划，突出个性引航；三是严抓教学常规，促提课堂效益；四是注重精细教研，提升备课效益。各学科组每周开展一次教研活动，推行“半天无课日主题”集体备课活动；五是聚焦深度学习，提升课改深度。各位专家对我校采取的扎实举措给予充分肯定。

   各位专家还针对各学科存在的不足提出建议，要求各学科以提升课堂效率为抓手，落实好教学目标，切实提升学生的学科素养。要注重教学环节的细节分析和掌控；要引导学生构建深度学习的动力系统，开展自主、合作、探究的学习活动；要深入研究学科核心素养和学业质量、深入研究学习主体和学习内容。结合校情、班情，做到四个一点。一是“慢一点”：内容进度慢一点，教学节奏慢一点，训练步调慢一点。二是“让一点”：把课堂的主角让出来，把活动的空间让出来，把自主的时间让出来。三是“钻一点”：要在教学活动的设计上钻一点。首先要钻研课标要求、教材要求和学业要求；其次要研读教材文本，了解教材章节的逻辑结构及活动设计，结合学生基础；最后要对章节的习题训练进行设计。四是“多一点”：组织的实践性活动多一点，与学生的日常交流多一点。

   在检查中，专家组以评价教师课堂教学效益为核心，以检查落实“融学课堂”精神为重点，采取听、看、查、访、谈相结合的方法，深入课堂随班听课，查看学生作业、教师教案和听课笔记，与广大师生交流，进行问卷调查，与部分同志座谈，查看校园环境布置等。视导组成员一天半共听课105节，涵盖13门学科，其中高三83节，基本做到了高三教师全覆盖；查阅学校提供的全部教育教学管理资料30多种；访谈教师教干10多人；收回教师调查问卷32份、学生调查问卷66份、学生家长调查问卷52份。从课堂切入，从个例出发，通过全面考察，给予盱中教育教学管理工作高度评价。专家组指出我校秉承“制高”校训，做到目标高远、管理高效、情绪高昂，同时为我校高质量发展提出了中肯的建议。

   最后，学校党委书记、校长赵素礼代表学校衷心感谢视导组专家对学校发展的关心和帮助，同时表示，学校将及时认真反思教学中的不足，结合校情认真落实视导会议精神，培养学生核心素养，进一步优化管理，实现由“高原”到“高峰”的突破。

  本次教学视导活动是促进盱眙中学各学科教师更新教育观念，不断提高教学水平的一次演练，借“视”知不足，以“导”明方向。接下来，学校将以此次视导为契机，引领教师精研课标，精准解读课标，深耕“融学课堂”，聚焦学生核心素养的培养，切实提高教育教学质量，借高品质特色高中创建的东风，实现学校的跨越式高质量发展。

文：梁建洲

图、编辑：刘兴娟

一审：王在堂

二审：骈玉茹

三审：刘兴娟